1. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 1
มาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอ.... 4.14.14.14.1 เขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาต
เพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุข
สาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญ
บางคนเปนเจาของที่ดินและไมผล หรือมีครอบครองที่ดินและเมล็ดพันธุ$พืช แต'ว'าไม'มีความสามารถที่
จะรดน้ําและดูแลเอใจใส'กับมัน อาจจะเปนเพราะไม'มีภูมิความรู หรือไม'มีเวลาว'าง และบางคนมีความสามารถ
ในการทํางาน แต'กลับไม'มีครอบครองไมผลและที่ดิน ดังนั้น เพื่อใหเกิดประโยชน$แก'ทั้งสองฝ2ายอิสลามจึง
อนุญาตใหมีการมุซากอฮฺ (การรับจางรดน้ํา) และมุซาเราะอะฮฺ (การเพาะปลูก) เพื่อเปนการพัฒนาฟ;<นฟู
แผ'นดิน เพิ่มพูนทรัพย$สิน และเปนการสรางงานใหคนงานที่มีความสามารถที่จะทํางานไดแต'ไม'มีทรัพย$
(ที่ดิน)และไมผลเปนของตนเอง
ผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวัง((((ตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัด))))
1. อธิบายความหมายการมุซากอฮฺ หลักฐานจากหะดิษ
2. อธิบายเหตุผลการบัญญัติและหุกุม
3. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไข
4. อธิบายวิธีการปฏิบัติ
จุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรู
1. บอกและอธิบายความหมายการมุซากอฮฺ หลักฐานจากหะดิษได
2. บอกและอธิบายเหตุผลการบัญญัติและหุกุมได
3. ท'องจํานิยามและหลักฐานหะดิษที่เกี่ยวของกับมุซากอฮฺได
4. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไขได
5. อธิบายวิธีการปฏิบัติได
สาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรู
1. การมุซากอฮฺในอิสลาม
ความหมายของการมุซากอฮฺ
หลักฐานจากหะดิษที่เกี่ยวของกับการมุซากอฮฺในอิสลาม
องค$ประกอบและเงื่อนไขของการมุซากอฮฺ
ระบบและวิธีการปฏิบัติมุซากอฮฺ
แผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ 1111
สาระที่สาระที่สาระที่สาระที่ 4444 ((((ฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺ)))) ชวงชั้นที่ชวงชั้นที่ชวงชั้นที่ชวงชั้นที่ 4444 ปที่ปที่ปที่ปที่ 5/25/25/25/2
หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่ 4444 เรื่องเรื่องเรื่องเรื่อง การรับจางดูแลสวนการรับจางดูแลสวนการรับจางดูแลสวนการรับจางดูแลสวน ((((อัลมุสากอตอัลมุสากอตอัลมุสากอตอัลมุสากอต)))) เวลาเวลาเวลาเวลา 12 คาบคาบคาบคาบ

2. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 2
กระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรู
กิจกรรมการจัดการเรียนรู ดังนี้
ขั้นนําขั้นนําขั้นนําขั้นนํา
1. อุสตาษสนทนาซักถามนักเรียนว'า กลไกสําคัญในการพัฒนาที่ดินที่ว'างเปล'าไม'ไดใชประโยชน$มี
อะไรบาง และเพราะเหตุใดจําเปนตองมีระบบมาอํานวยทําใหมันเกิดประโยชน$สูงสุด ใหนักเรียนผลัดกันตอบ
ตามความคิดเห็นของตน
2. อุสตาษเฉลยกลไกสําคัญในการพัฒนาที่ดินแบบอิสลามใหนักเรียนฟGง แลวอธิบายว'า มุสากอตมี
ความสําคัญต'อการดําเนินชีวิตของมนุษย$เพราะเปนนําที่ดินมาใชใหเกิดประโยชน$สูงสุดภายใตหลักอิสลาม
3. อุสตาษสุ'มถามนักเรียน 4-5 คนว'า ชุมชนใครบางที่มีการใชการมุสากอตที่ดินบาง ใหนักเรียน
ผลัดกันเล'าใหเพื่อนๆ ฟGง
ขั้นสอนขั้นสอนขั้นสอนขั้นสอน
1. อุสตาษใหนักเรียนเปJดหนังสือ (หนา 26-27) แลวใหอาสาสมัคร 2-3 คน อ'านใหเพื่อนๆ ฟGง
2. อุสตาษและนักเรียนร'วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสําคัญของการมุสากอตและ
สรุปผลการเรียนรูลงในสมุด
3. อุสตาษตั้งประเด็นคําถามเกี่ยวกับการมุสากอตใหนักเรียนช'วยกันตอบ (แนวคําถาม) เช'น
1) นักเรียนเคยเห็นการมุสากอตอะไรบาง
2) การมุสากอตมีความสําคัญอย'างไร
3) การมุสากอตมีขั้นตอนอย'างไรบาง
4) ถานักเรียนมีสวนหรือที่ดินมากๆ นักเรียนจําทํามุสากอตหรือไม'เพราะเหตุใด
5) นักเรียนคิดว'าการทํามุสากอตเกิดผลเสียอย'างไรบาง
4. อุสตาษใหนักเรียนสมมุติการลงคะแนนการมุสากอตอย'างใดอย'างหนึ่ง แลวสรุปขั้นตอนการฝาก
มุสากอตเปนขอๆ ลงในสมุด เพื่อส'งอุสตาษตรวจ
5. นักเรียนศึกษาใบความรูที่ 1 และสรุปเพื่อส'งอุสตาษตรวจ
ขั้นสรุปขั้นสรุปขั้นสรุปขั้นสรุป
1. อุสตาษและนักเรียนร'วมกันอภิปรายและสรุปความรูที่ไดจากการเรียนเรื่องมุสากอตจากนั้น
อุสตาษเปJดโอกาสใหนักเรียนซักถามเพิ่มเติมในส'วนที่นักเรียนยังมีขอสงสัย โดยอุสตาษคอยอธิบายใหนักเรียน
เขาใจ
2. นักเรียนนําความรูไปใชในการทําใบงานที่ 1 เพื่อส'งอุสตาษตรวจและเก็บเปนผลงาน
3. อุสตาษใหนักเรียนศึกษาคนควาเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องการมุสากอตจากแหล'งเรียนรูอื่นๆ เช'น
หนังสือ อินเทอร$เน็ตและหองสมุด
4. เมื่อเรียนจบ อุสตาษแจกแบบทดสอบหลังเรียนเมื่อทําเสร็จ แลวส'งอุสตาษ เพื่อใชเปนคะแนนการ
ประเมินผล

3. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 3
สื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรู
1. ใบความรู เรื่องการมุสากอต
2. ใบงาน
3. หองสมุด
4. อินเตอร$เน็ต
การวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรู
ก
-
• ก ! ก " #
$
% ก&
%ก
' ก (
)
ก
- ! ก" กก * + $ % *
$
- " (( ! (% $
- ! ก"ก ,'( -ก ก $
- " ((( -ก.#
- (( ก * + $
- (( ! ( 1
- ((( -ก ก $
- ((( -ก.# ก $
- ก0 / ก ( ก - ! ก" ก0 /ก ( ก
ก 2 3 $ "* ) #
• ก !(
• ก 4("ก ก
• ก ! % $"
• ก 2 ) .
- ก ก 56ก 4("
- ก ก
- (( ก0 /
ก ( ก
- ก ก !
- ก0 ก 2 ก * - ! ก"ก 2 ก * , *
ก ก .# $
- (( ก 4(" ก *
- ก0 ก %' - ! ก"ก % %" % !
! (! ก " ( 2 7
- ! ก"ก % %" 2 " (
ก ก
- ก "# 2 7
ก "
- ก ก
- (( ก0 ก
%'
- , $ * $ - ! ก" ก89"ก ก $
ก * ก ก .# $
- (( 89"ก ก $

4. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 4
บันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรู
คาบที่ วัน/เดือน/ป ผลการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู
ปญหาที่ประสบใน
การจัดการเรียนรู
แนวทางแกไข
. ......................................................... !
( $ % % ! <=$')
ขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะ
.............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
. ......................................................... "
( . % ( " )
"2 % * ? . ก ! @-ก0

5. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 5
มาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอ.... 4.14.14.14.1 เขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาต
เพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุข
สาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญ
ใครก็ตามที่ไดรับทรัพย$สินหรือสิ่งหนึ่งสิ่งใดที่ไม'ใช'เปนการฝากใหดูแลและไม'ใช'เปนการขอทานจาก
ผูอื่น เขาก็จงรับมันไวและไม'จําเปนตองปฏิเสธเพราะแทจริงมันเปนสิ่งที่พระองค$อัลลอฮฺ ทรงประทาน
ใหแก'เขา ซึ่งหากว'าเขาตองการเก็บมันไวเปนทรัพย$สินก็ไดหรือจะบริจาคมันไปก็ได.
ผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวัง((((ตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัด))))
1. อธิบายความหมายการยกใหความสําคัญและหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษ
2. อธิบายหุกุมการยกใหตามหลักกฏหมายอิสลาม
3. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไขของการยกให
4. อธิบายปรัชญาของการยกให
จุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรู
1. บอกและอธิบายความหมายของการยกใหในอิสลามได
2. บอกและอธิบายหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับการยกใหในอิสลามได
3. ท'องจํานิยามและหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับยกใหในอิสลามได
4. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไขของการยกใหได
5. อธิบายปรัชญาของการยกใหได
สาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรู
1. การยกใหในอิสลาม
ความหมายของการยกให
หลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับการยกใหในอิสลามและหุกุม
องค$ประกอบและเงื่อนไขของการยกให
ปรัชญาของการยกให
ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ 2222
สาระที่สาระที่สาระที่สาระที่ 4444 ((((ฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺ)))) ชชชชวงชั้นที่วงชั้นที่วงชั้นที่วงชั้นที่ 4444 ปที่ปที่ปที่ปที่ 5/25/25/25/2
หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่ 5555 เรื่องเรื่องเรื่องเรื่อง การยกใหการยกใหการยกใหการยกให ((((อัลอัลอัลอัล----ฮิบบะฮฺฮิบบะฮฺฮิบบะฮฺฮิบบะฮฺ)))) เวลาเวลาเวลาเวลา 12 คาบคาบคาบคาบ

6. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 6
กระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรู
กิจกรรมการจัดการเรียนรู(การจัดกระบวนการเรียนการสอนตามหลัก “CIPPA”) ดังนี้
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 1111 การทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิม
อุสตาษฺทบทวนความรูเดิมโดยซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการยกให จากนั้นอุสตาษฺเขียนหัวขอบน
กระดานดํา และใหนักเรียนถกเกี่ยวกับการยกใหดังกล'าว
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 2222 การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'
อุสตาษฺอธิบายเกี่ยวกับความหมายการยกใหโดยอุสตาษฺแจกใบความรูที่ 2 ใหนักเรียนศึกษา
จากนั้นอุสตาษฺอธิบายเกี่ยวกับ
1. วิธีการยกให
2. ความสําคัญของการยกให
3. หุกุมที่เกี่ยวของ
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 3333 การศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูล////ความรูใหม'ความรูใหม'ความรูใหม'ความรูใหม'
อุสตาษฺใหนักเรียนแบ'งกลุ'ม จากนั้นแจกใบงานที่ 2 ใหนักเรียนศึกษารายละเอียดของการยกใหใน
อิสลาม
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 4444 การแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'ม
เมื่อนักเรียนทํางานเสร็จแลวใหนักเรียนทําความเขาใจ แลกเปลี่ยน หรือตรวจความถูกตองภายใน
กลุ'ม
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 5555 การสรุปการสรุปการสรุปการสรุป
อุสตาษฺใหนักเรียนช'วยกันสรุปขอมูลที่ไดศึกษาเรื่องยกให
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 6666 การแสดงผลงานการแสดงผลงานการแสดงผลงานการแสดงผลงาน
อุสตาษฺใหนักเรียน 5 คน ออกมานําเสนอขอมูลโดยสรุปจากที่ไดศึกษาบนกระดาน จากนั้นให
นักเรียนทุกคนช'วยกันตรวจสอบ
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 7777 การประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรู
อุสตาษฺแจกแบบฝUกหัดใหนักเรียนทําเปนการบานและทําแบบทดสอบหลังเรียนเก็บคะแนน
สื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรู
1. ใบความรู เรื่องการยกใหในอิสลาม
2. ใบงาน
3. หองสมุด
4. แบบทดสอบ

7. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 7
การวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรู
ก
---- ความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่อง
•••• การยกใหการยกใหการยกใหการยกให ดังนี้ดังนี้ดังนี้ดังนี้
นิยามนิยามนิยามนิยาม
หลักฐานหลักฐานหลักฐานหลักฐาน
องคประกอบองคประกอบองคประกอบองคประกอบ
เงื่อนไขเงื่อนไขเงื่อนไขเงื่อนไข
วิธีการวิธีการวิธีการวิธีการ
หุกุมหุกุมหุกุมหุกุม
หิกมะฮฺการบัญญัติหิกมะฮฺการบัญญัติหิกมะฮฺการบัญญัติหิกมะฮฺการบัญญัติ
- สังเกตจากการร)วมอภิปรายใน
ระหว)างเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน
- สังเกตการณบันทึกผลการ
เรียนรู
- ตรวจแบบบันทึกชิ้นงาน
- แบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปราย
- แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่ 2222
- แบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรู
- แบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียน
---- ทักษะทักษะทักษะทักษะ //// กระบวนการกระบวนการกระบวนการกระบวนการ - สังเกตทักษะ/กระบวนการใน
การทํางาน โดยดูในดานต)อไปนี้
• การสืบคนขอมูล
• การปฏิบัติกิจกรรม
• การแสวงหาความรูดวย
ตนเอง
• การนําความรูไปใช
- กิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติ
- กิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมิน
- แบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะ////
กระบวนการกระบวนการกระบวนการกระบวนการ
- กิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะ
---- ทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)ม - สังเกตการทํางานกลุ)มในขณะ
ร)วมกิจกรรมในชั้นเรียน
- แบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)ม
---- ทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะห - สังเกตการใหเหตุผลที่เหมาะสม
สนับสนุนความคิดในการตอบ
คําถาม
- สังเกตการใหเหตุผลของคําตอบ
ในกิจกรรมประเมิน
---- การตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครู
ที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิด
---- กิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมิน
---- แบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิด
วิเคราะหวิเคราะหวิเคราะหวิเคราะห
---- คุณธรรมคุณธรรมคุณธรรมคุณธรรม จริยธรรม และจริยธรรม และจริยธรรม และจริยธรรม และ
ค)านิยมค)านิยมค)านิยมค)านิยม
- สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียน
และการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียน
- แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียน

8. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 8
บันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรู
คาบที่ วัน/เดือน/ป ผลการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู
ปญหาที่ประสบใน
การจัดการเรียนรู
แนวทางแกไข
. ......................................................... !
( $ % % ! <=$')
ขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะ
.............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
. ......................................................... "
( . % ( " )
"2 % * ? . ก ! @-ก0

9. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 9
มาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอ.... 4.14.14.14.1 เขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาต
เพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุข
สาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญ
คนที่อัลลอฮฺไดใหความสะดวกสบายจากบรรดาคนที่ร่ํารวยหรือมีฐานะ อาจตองการสะสมความดี
ตางๆและทําบุญใหมาก พวกเขาก็สามารถนําเอาทรัพย*สินสวนหนึ่งที่เป.นวัตถุที่คงทนถาวรและประโยชน*ของ
มันยืดยาวมาทําการวะกัฟ เพราะเกรงวาหลังจากที่ตายไปแลวมันจะตกไปอยูกับผูที่ไมดูแลและรักษามันใหดี
ดวยเหตุนี้อัลลอฮฺจึงบัญญัติการวะกัฟ.
ผลกผลกผลกผลการเรียนรูที่คาดหวังารเรียนรูที่คาดหวังารเรียนรูที่คาดหวังารเรียนรูที่คาดหวัง((((ตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัด))))
1. อธิบายความหมายการการวะกัฟ หลักฐานจากหะดิษ
2. อธิบายเหตุผลการบัญญัติและหุกุม
3. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไข
4. อธิบายวิธีการปฏิบัติ
จุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรู
1. บอกและอธิบายความหมายการวะกัฟ หลักฐานจากหะดิษได
2. บอกและอธิบายเหตุผลการบัญญัติและหุกุมได
3. ท'องจํานิยามและหลักฐานหะดิษที่เกี่ยวของกับวะกัฟได
4. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไขได
5. อธิบายวิธีการปฏิบัติได
สาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรู
1. การวะกัฟในอิสลาม
ความหมายของการวะกัฟ
หลักฐานจากหะดิษที่เกี่ยวของกับการวะกัฟในอิสลาม
องค$ประกอบและเงื่อนไขของการวะกัฟ
ระบบและวิธีการปฏิบัติวะกัฟ
แผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ 3333
สาระที่สาระที่สาระที่สาระที่ 4444 ((((ฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺ)))) ชวงชั้นที่ชวงชั้นที่ชวงชั้นที่ชวงชั้นที่ 4444 ปที่ปที่ปที่ปที่ 5/25/25/25/2
หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่ 6666 เรื่องเรื่องเรื่องเรื่อง การวะกัฟการวะกัฟการวะกัฟการวะกัฟ เวลาเวลาเวลาเวลา 12 คาบคาบคาบคาบ

10. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 10
กระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรู
กิจกรรมการจัดการเรียนรู ดังนี้
ขั้นนําขั้นนําขั้นนําขั้นนํา
1. อุสตาษสนทนาซักถามนักเรียนว'า กลไกสําคัญในการพัฒนาสังคมมีอะไรบาง และเพราะเหตุใด
จําเปนตองมีระบบการบริหารจัดการทรัพย$สาธารณะเพื่อใหมันเกิดประโยชน$สูงสุด ใหนักเรียนผลัดกันตอบตาม
ความคิดเห็นของตน
2. อุสตาษเฉลยกลไกสําคัญในการดูแลทรัพย$สาธารณะแบบอิสลามใหนักเรียนฟGง แลวอธิบายว'า
วะกัฟมีความสําคัญต'อการดําเนินชีวิตของมนุษย$ภายใตหลักอิสลาม
3. อุสตาษสุ'มถามนักเรียน 4-5 คนว'า ชุมชนใครบางที่มีทรัพย$สาธารณะ ใหนักเรียนผลัดกันเล'าให
เพื่อนๆ ฟGง
ขั้นสอนขั้นสอนขั้นสอนขั้นสอน
1. อุสตาษใหนักเรียนเปJดหนังสือ (หนา 39-44) แลวใหอาสาสมัคร 2-3 คน อ'านใหเพื่อนๆ ฟGง
2. อุสตาษและนักเรียนร'วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสําคัญของการวะกัฟและ
สรุปผลการเรียนรูลงในสมุด
3. อุสตาษตั้งประเด็นคําถามเกี่ยวกับการวะกัฟใหนักเรียนช'วยกันตอบ (แนวคําถาม) เช'น
1) นักเรียนเคยเห็นการวะกัฟอะไรบาง
2) การวะกัฟมีความสําคัญอย'างไร
3) การวะกัฟมีขั้นตอนอย'างไรบาง
4) ถาชุมชนนักเรียนมีที่ดินวะกัฟมากๆ นักเรียนคิดว'าควรมีระบบการจัดการอย'างไร
5) นักเรียนคิดว'าการทําวะกัฟมีผลเสียอย'างไรบาง
4. อุสตาษใหนักเรียนสมมุติการลงคะแนนการวะกัฟย'างใดอย'างหนึ่ง แลวสรุปขั้นตอนการวะกัฟเปน
ขอๆ ลงในสมุด เพื่อส'งอุสตาษตรวจ
5. นักเรียนศึกษาใบความรูที่ 3 และสรุปเพื่อส'งอุสตาษตรวจ
ขั้นสรุปขั้นสรุปขั้นสรุปขั้นสรุป
1. อุสตาษและนักเรียนร'วมกันอภิปรายและสรุปความรูที่ไดจากการเรียนเรื่องวะกัฟจากนั้นอุสตาษ
เปJดโอกาสใหนักเรียนซักถามเพิ่มเติมในส'วนที่นักเรียนยังมีขอสงสัย โดยอุสตาษคอยอธิบายใหนักเรียนเขาใจ
2. นักเรียนนําความรูไปใชในการทําใบงานที่ 3 เพื่อส'งอุสตาษตรวจและเก็บเปนผลงาน
3. อุสตาษใหนักเรียนศึกษาคนควาเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องการวะกัฟจากแหล'งเรียนรูอื่นๆ เช'น
หนังสือ อินเทอร$เน็ตและหองสมุด
4. เมื่อเรียนจบ อุสตาษแจกแบบทดสอบหลังเรียนเมื่อทําเสร็จ แลวส'งอุสตาษ เพื่อใชเปนคะแนนการ
ประเมินผล

11. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 11
สื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรู
1. ใบความรู เรื่องการวะกัฟ
2. ใบงาน
3. หองสมุด
4. อินเตอร$เน็ต
การวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรู
ก
-
•••• ก ก! "
#
$ ก%
$&ก&
' ก
(
ก
- ! ก" กก * + $ % *
$
- " (( ! (% $
- ! ก"ก ,'( -ก ก $
- " ((( -ก.#
- ก ) * #
- + 3
- -ก ก #
- -ก." ก #
- ก/ / ก ก - ! ก" ก0 /ก ( ก
ก 2 3 $ "* ) #
• ก !(
• ก 4("ก ก
• ก ! % $"
• ก 2 ) .
- ก ก 12ก 3 4
- ก ก
- ก/ /
ก ก
- ก ก +
- ก/ ก 5 ก &) - ! ก"ก 2 ก * , *
ก ก .# $
- ก 3 4 ก &)
- ก/ ก $' - ! ก"ก % %" % !
! (! ก " ( 2 7
- ! ก"ก % %" 2 " (
ก ก
- ก 4" 5 6
ก 4&
- ก ก
- ก/ ก
$'
- &7 # ) # - + ก4 ก894ก ก #
ก ) ก ก ." #
- 894ก ก #

12. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 12
บันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรู
คาบที่ วัน/เดือน/ป ผลการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู
ปญหาที่ประสบใน
การจัดการเรียนรู
แนวทางแกไข
. ......................................................... !
( $ % % ! <=$')
ขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะ
.............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
. ......................................................... "
( . % ( " )
"2 % * ? . ก ! @-ก0

13. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 13
มาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอ.... 4.14.14.14.1 เขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาต
เพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุข
สาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญ
ก ก "# $
% & '( )* % ) + )% % , - ก ). / & ก
&% 0( 1 ก , ก & 2% % )* ก" ก 3 (1 ) - 2 , ก ก1 /
4 % 1 )* % % 1 50( ก ( / ก ก / % % (
6ก). ก7 1 กก ก ( '( 3( 2% %) & %%
)|=ÏGä.öΝä3ø‹n=tæ#sŒÎ)uŽ|ØymãΝä.y‰tnr&ßNöθyϑø9$#βÎ)x8ts?#·Žöyzèπ§‹Ï¹uθø9$#Ç÷ƒy‰Ï9≡uθù=Ï9
tÎ/tø%F{$#uρÅ∃ρã÷èyϑø9$$Î/($ˆ)ym’n?tãtÉ)−Fßϑø9$#∩⊇∇⊃∪(]‫ة‬ ‫ا‬/180[.
% % : ก ก ก ก ก 7 & (/ก 2 - 2
; 7 6กก 07 ก %ก 1 % '( % 0( / /
%ก 1 ก 7 ,& % 7 7 )* ( ก ก 7 < ( -
ก $: 180)
ผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวัง((((ตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัด))))
1. อธิบายความหมายการทําพินัยกรรมความสําคัญและหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษ
2. อธิบายหุกุมการทําพินัยกรรมตามหลักกฏหมายอิสลาม
3. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไขของการทําพินัยกรรม
4. อธิบายปรัชญาของการทําพินัยกรรม
จุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรู
1. บอกและอธิบายความหมายของการทําพินัยกรรมในอิสลามได
2. บอกและอธิบายหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับการทําพินัยกรรมในอิสลามได
3. ท'องจํานิยามและหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับทําพินัยกรรมในอิสลามได
4. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไขของการทําพินัยกรรมได
5. อธิบายปรัชญาของการทําพินัยกรรมได
ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ 4444
สาระที่สาระที่สาระที่สาระที่ 4444 ((((ฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺ)))) ชชชชวงชั้นที่วงชั้นที่วงชั้นที่วงชั้นที่ 4444 ปที่ปที่ปที่ปที่ 5/25/25/25/2
หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่ 7777 เรื่องเรื่องเรื่องเรื่อง การทําพินัยกรรมการทําพินัยกรรมการทําพินัยกรรมการทําพินัยกรรม ((((อัลอัลอัลอัล----วะศียะฮฺวะศียะฮฺวะศียะฮฺวะศียะฮฺ)))) เวลาเวลาเวลาเวลา 12 คาบคาบคาบคาบ

14. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 14
สาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรู
1. การทําพินัยกรรมในอิสลาม
ความหมายของการทําพินัยกรรม
หลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับการทําพินัยกรรมในอิสลามและหุกุม
องค$ประกอบและเงื่อนไขของการทําพินัยกรรม
ปรัชญาของการทําพินัยกรรม
กระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรู
กิจกรรมการจัดการเรียนรู(การจัดกระบวนการเรียนการสอนตามหลัก “CIPPA”) ดังนี้
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 1111 การทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิม
อุสตาษฺทบทวนความรูเดิมโดยซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการทําพินัยกรรม จากนั้นอุสตาษฺเขียนหัวขอ
บนกระดานดํา และใหนักเรียนถกเกี่ยวกับการยกใหดังกล'าว
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 2222 การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'
อุสตาษฺอธิบายเกี่ยวกับความหมายการทําพินัยกรรมโดยอุสตาษฺแจกใบความรูที่ 4 ใหนักเรียนศึกษา
จากนั้นอุสตาษฺอธิบายเกี่ยวกับ
1. วิธีการทําพินัยกรรม
2. ความสําคัญของการทําพินัยกรรม
3. หุกุมที่เกี่ยวของ
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 3333 การศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูล////ความรูใหม'ความรูใหม'ความรูใหม'ความรูใหม'
อุสตาษฺใหนักเรียนแบ'งกลุ'ม จากนั้นแจกใบงานที่ 4 ใหนักเรียนศึกษารายละเอียดของการทํา
พินัยกรรมในอิสลาม
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 4444 การแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'ม
เมื่อนักเรียนทํางานเสร็จแลวใหนักเรียนทําความเขาใจ แลกเปลี่ยน หรือตรวจความถูกตองภายใน
กลุ'ม
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 5555 การสรุปการสรุปการสรุปการสรุป
อุสตาษฺใหนักเรียนช'วยกันสรุปขอมูลที่ไดศึกษาเรื่องทําพินัยกรรม
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 6666 การแสดงผลงานการแสดงผลงานการแสดงผลงานการแสดงผลงาน
อุสตาษฺใหนักเรียน 5 คน ออกมานําเสนอขอมูลโดยสรุปจากที่ไดศึกษาบนกระดาน จากนั้นให
นักเรียนทุกคนช'วยกันตรวจสอบ
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 7777 การประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรู
อุสตาษฺแจกแบบฝUกหัดใหนักเรียนทําเปนการบานและทําแบบทดสอบหลังเรียนเก็บคะแนน

15. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 15
สื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรู
1. ใบความรู เรื่องการทําพินัยกรรมในอิสลาม
2. ใบงาน
3. หองสมุด
4. แบบทดสอบ
การวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรู
ก
---- ความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่อง
•••• การการการการทําพินัยกรรมทําพินัยกรรมทําพินัยกรรมทําพินัยกรรม ดังนี้ดังนี้ดังนี้ดังนี้
นิยามนิยามนิยามนิยาม
หลักฐานหลักฐานหลักฐานหลักฐาน
องคประกอบองคประกอบองคประกอบองคประกอบ
เงื่อนไขเงื่อนไขเงื่อนไขเงื่อนไข
วิธีการวิธีการวิธีการวิธีการ
หุกุมหุกุมหุกุมหุกุม
หิกมะฮฺการบัญญัติหิกมะฮฺการบัญญัติหิกมะฮฺการบัญญัติหิกมะฮฺการบัญญัติ
- สังเกตจากการร)วมอภิปรายใน
ระหว)างเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน
- สังเกตการณบันทึกผลการ
เรียนรู
- ตรวจแบบบันทึกชิ้นงาน
- แบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปราย
- แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่ 4444
- แบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรู
- แบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียน
---- ทักษะทักษะทักษะทักษะ //// กระบวนการกระบวนการกระบวนการกระบวนการ - สังเกตทักษะ/กระบวนการใน
การทํางาน โดยดูในดานต)อไปนี้
• การสืบคนขอมูล
• การปฏิบัติกิจกรรม
• การแสวงหาความรูดวย
ตนเอง
• การนําความรูไปใช
- กิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติ
- กิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมิน
- แบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะ////
กระบวนการกระบวนการกระบวนการกระบวนการ
- กิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะ
---- ทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)ม - สังเกตการทํางานกลุ)มในขณะ
ร)วมกิจกรรมในชั้นเรียน
- แบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)ม
---- ทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะห - สังเกตการใหเหตุผลที่เหมาะสม
สนับสนุนความคิดในการตอบ
คําถาม
- สังเกตการใหเหตุผลของคําตอบ
ในกิจกรรมประเมิน
---- การตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครู
ที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิด
---- กิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมิน
---- แบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิด
วิเคราะหวิเคราะหวิเคราะหวิเคราะห
---- คุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรม จริยธรรม และ
ค)านิยมค)านิยมค)านิยมค)านิยม
- สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียน
และการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียน
- แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียน

16. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 16
บันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรู
คาบที่ วัน/เดือน/ป ผลการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู
ปญหาที่ประสบใน
การจัดการเรียนรู
แนวทางแกไข
. ......................................................... !
( $ % % ! <=$')
ขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะ
.............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
. ......................................................... "
( . % ( " )
"2 % * ? . ก ! @-ก0

17. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 17
มาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอมาตรฐาน ศอ.... 4.14.14.14.1 เขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการเขาใจกฎ หลักการ และบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาตและบัญญัติอิสลามเกี่ยวกับอิบาดาต มูอามาลาต และญีนาญาต
เพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุขเพื่อเปนแนวทางในการปฏิบัติศาสนกิจและดําเนินชีวิตในสังคมอยางมีความสุข
สาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญสาระสําคัญ
ธรรมชาติของมนุษยที่เกิดมาพรอมกับกิเลสตัณหาและอารมณใคร" ความตองการที่จะอยู"เป(นคู"
ถือเป(นพื้นฐานของมนุษยทั่วไป ดังนั้นตราบใดที่มนุษยไม"สามารถสรางชีวิตคู"ตามความพึงพอใจ ชีวิต
มนุษยจะไม"เป(นปกติสุข จิตใจจะวาวุ"นและกระวนกระวาย แมกระทั่งร"างกายอาจเกิดอาการเจ็บป0วย
ได อิสลามจึงอนุมัติใหมีการแต"งงาน เพื่อสรางความร"มเย็นเป(นสุขในชีวิตมนุษย ดังที่อัลลอฮ ได
กล"าวว"า
ความว"า ““““และหนึ่งจากสัญญาณทั้งหลายของพระองคคือ ทรงสรางคู"ครองใหแก"พวกเจาจากตัวของพวกและหนึ่งจากสัญญาณทั้งหลายของพระองคคือ ทรงสรางคู"ครองใหแก"พวกเจาจากตัวของพวกและหนึ่งจากสัญญาณทั้งหลายของพระองคคือ ทรงสรางคู"ครองใหแก"พวกเจาจากตัวของพวกและหนึ่งจากสัญญาณทั้งหลายของพระองคคือ ทรงสรางคู"ครองใหแก"พวกเจาจากตัวของพวก
เจา เพื่อพวกเจาจะไดมีความสุขอยู"กับนาง และ ทรงมีความรักใคร"และความเมตตาระหว"างพวกเจา แทจริงเจา เพื่อพวกเจาจะไดมีความสุขอยู"กับนาง และ ทรงมีความรักใคร"และความเมตตาระหว"างพวกเจา แทจริงเจา เพื่อพวกเจาจะไดมีความสุขอยู"กับนาง และ ทรงมีความรักใคร"และความเมตตาระหว"างพวกเจา แทจริงเจา เพื่อพวกเจาจะไดมีความสุขอยู"กับนาง และ ทรงมีความรักใคร"และความเมตตาระหว"างพวกเจา แทจริง
ในการนี้ แน"นอน ย"อมเป(นสัญญาณแก"หมู"ชนผูใคร"ครวญในการนี้ แน"นอน ย"อมเป(นสัญญาณแก"หมู"ชนผูใคร"ครวญในการนี้ แน"นอน ย"อมเป(นสัญญาณแก"หมู"ชนผูใคร"ครวญในการนี้ แน"นอน ย"อมเป(นสัญญาณแก"หมู"ชนผูใคร"ครวญ”””” (อัรรูม : 21)
ดังนั้นความตองการที่จะสรางความอิ่มเอมทางร"างกายและจิตใจ ถือเป(นสามัญสํานึกของ
มนุษยทุกคน ซึ่งอิสลามไดเสนอทางออกดวยประตูที่มีชื่อว"า ““““การแต"งงานการแต"งงานการแต"งงานการแต"งงาน””””
ผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวังผลการเรียนรูที่คาดหวัง((((ตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัด))))
1. อธิบายความหมายการแต'งงานแบบมุหัลลิลความสําคัญและหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษ
2. อธิบายหุกุมการแต'งงานแบบมุหัลลิลตามหลักกฏหมายอิสลาม
3. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไขของการแต'งงานแบบมุหัลลิล
4. อธิบายปรัชญาของการแต'งงานแบบมุหัลลิล
จุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรูจุดประสงค$การเรียนรู
1. บอกและอธิบายความหมายของการแต'งงานแบบมุหัลลิลในอิสลามได
2. บอกและอธิบายหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับการแต'งงานแบบมุหัลลิลในอิสลาม
ได
3. ท'องจํานิยามและหลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับการแต'งงานแบบมุหัลลิลใน
อิสลามได
4. บอกองค$ประกอบและเงื่อนไขของการแต'งงานแบบมุหัลลิลได
5. อธิบายปรัชญาของการแต'งงานแบบมุหัลลิลได
ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ผนการจัดการเรียนรูที่ 5555
สาระที่สาระที่สาระที่สาระที่ 4444 ((((ฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺฟกฮฺ)))) ชชชชวงชั้นที่วงชั้นที่วงชั้นที่วงชั้นที่ 4444 ปที่ปที่ปที่ปที่ 5/25/25/25/2
หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่หนายการเรียนรูที่ 8888 เรื่องเรื่องเรื่องเรื่อง การแตงงานแบบมุหัลลิลการแตงงานแบบมุหัลลิลการแตงงานแบบมุหัลลิลการแตงงานแบบมุหัลลิล เวลาเวลาเวลาเวลา 12 คาบคาบคาบคาบ

18. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 18
สาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรูสาระการเรียนรู
1. การแต'งงานแบบมุหัลลิลในอิสลาม
ความหมายของการแต'งงานแบบมุหัลลิล
หลักฐานจากอัลกุรอานและหะดิษที่เกี่ยวของกับการแต'งงานแบบมุหัลลิลในอิสลามและหุกุม
องค$ประกอบและเงื่อนไขของการแต'งงานแบบมุหัลลิล
ปรัชญาของการแต'งงานแบบมุหัลลิล
กระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรูกระบวนการจัดการเรียนรู
กิจกรรมการจัดการเรียนรู(การจัดกระบวนการเรียนการสอนตามหลัก “CIPPA”) ดังนี้
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 1111 การทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิมการทบทวนความรูเดิม
อุสตาษฺทบทวนความรูเดิมโดยซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการแต'งงานแบบมุหัลลิล จากนั้นอุสตาษฺเขียน
หัวขอบนกระดานดํา และใหนักเรียนถกเกี่ยวกับการยกใหดังกล'าว
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 2222 การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'การแสวงหาความรูใหม'
อุสตาษฺอธิบายเกี่ยวกับความหมายการแต'งงานแบบมุหัลลิลโดยอุสตาษฺแจกใบความรูที่ 5 ให
นักเรียนศึกษา จากนั้นอุสตาษฺอธิบายเกี่ยวกับ
1. วิธีการแต'งงานแบบมุหัลลิล
2. ขอเสียของการแต'งงานแบบมุหัลลิล
3. หุกุมที่เกี่ยวของ
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 3333 การศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูลการศึกษาทําความเขาใจขอมูล////ความรูใหม'ความรูใหม'ความรูใหม'ความรูใหม'
อุสตาษฺใหนักเรียนแบ'งกลุ'ม จากนั้นแจกใบงานที่ 5 ใหนักเรียนศึกษารายละเอียดของการแต'งงาน
แบบมุหัลลิล
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 4444 การแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'มการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุ'ม
เมื่อนักเรียนทํางานเสร็จแลวใหนักเรียนทําความเขาใจ แลกเปลี่ยน หรือตรวจความถูกตองภายใน
กลุ'ม
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 5555 การสรุปการสรุปการสรุปการสรุป
อุสตาษฺใหนักเรียนช'วยกันสรุปขอมูลที่ไดศึกษาเรื่องการแต'งงานแบบมุหัลลิล
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 6666 การแสดงผลงานการแสดงผลงานการแสดงผลงานการแสดงผลงาน
อุสตาษฺใหนักเรียน 5 คน ออกมานําเสนอขอมูลโดยสรุปจากที่ไดศึกษาบนกระดาน จากนั้นให
นักเรียนทุกคนช'วยกันตรวจสอบ
ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ขั้นที่ 7777 การประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรูการประยุกต$ใชความรู
อุสตาษฺแจกแบบฝUกหัดใหนักเรียนทําเปนการบานและทําแบบทดสอบหลังเรียนเก็บคะแนน

19. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 19
สื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรูสื่อการเรียนรู
1. ใบความรู เรื่องการแต'งงานแบบมุหัลลิล
2. ใบงาน
3. หองสมุด
4. แบบทดสอบ
การวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรู
ก
---- ความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่องความรูความเขาใจเรื่อง
•••• การการการการแต)งงานแบบมุหัลลิลแต)งงานแบบมุหัลลิลแต)งงานแบบมุหัลลิลแต)งงานแบบมุหัลลิล
ดังนี้ดังนี้ดังนี้ดังนี้
นิยามนิยามนิยามนิยาม
หลักฐาหลักฐาหลักฐาหลักฐานนนน
เงื่อนไขเงื่อนไขเงื่อนไขเงื่อนไข
วิธีการวิธีการวิธีการวิธีการ
หุกุมหุกุมหุกุมหุกุม
- สังเกตจากการร)วมอภิปรายใน
ระหว)างเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน
- สังเกตการณบันทึกผลการ
เรียนรู
- ตรวจแบบบันทึกชิ้นงาน
- แบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปรายแบบประเมินการร)วมอภิปราย
- แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่แบบทดสอบที่ 5555
- แบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรูแบบบันทึกผลการเรียนรู
- แบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียนแบบบันทึกชิ้นงานนักเรียน
---- ทักษะทักษะทักษะทักษะ //// กระบวนการกระบวนการกระบวนการกระบวนการ - สังเกตทักษะ/กระบวนการใน
การทํางาน โดยดูในดานต)อไปนี้
• การสืบคนขอมูล
• การปฏิบัติกิจกรรม
• การแสวงหาความรูดวย
ตนเอง
• การนําความรูไปใช
- กิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติกิจกรรมฝ8กปฏิบัติ
- กิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมิน
- แบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะแบบประเมินดานทักษะ////
กระบวนการกระบวนการกระบวนการกระบวนการ
- กิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะกิจกรรมเสนอแนะ
---- ทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)มทักษะการทํางานกลุ)ม - สังเกตการทํางานกลุ)มในขณะ
ร)วมกิจกรรมในชั้นเรียน
- แบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)มแบบประเมินการปฏิบัติงานกลุ)ม
---- ทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะหทักษะการคิดวิเคราะห - สังเกตการใหเหตุผลที่เหมาะสม
สนับสนุนความคิดในการตอบ
คําถาม
- สังเกตการใหเหตุผลของคําตอบ
ในกิจกรรมประเมิน
---- การตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครูการตั้งประเด็นคําถามของครู
ที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิดที่กระตุนความคิด
---- กิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมินกิจกรรมประเมิน
---- แบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิดแบบประเมินทักษะการคิด
วิเคราะหวิเคราะหวิเคราะหวิเคราะห
---- คุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรม จริยธรรม และ
ค)านิยมค)านิยมค)านิยมค)านิยม
- สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียนสังเกตจากพฤติกรรมการเรียน
และการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียนและการร)วมกิจกรรมในชั้นเรียน
- แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียนแบบประเมินพฤติกรรมการเรียน

20. แผนการจัดการเรียนรู วิชาฟกฮฺ ชั้นป 5/2 เทอม 2 ปการศึกษา 2554 อ.ม.รุสดี อัลมะอาริฟย) 20
บันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรูบันทึกหลังการจัดการเรียนรู
คาบที่ วัน/เดือน/ป ผลการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู
ปญหาที่ประสบใน
การจัดการเรียนรู
แนวทางแกไข
. ......................................................... !
( $ % % ! <=$')
ขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะขอเสนอแนะ
.............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
. ......................................................... "
( . % ( " )
"2 % * ? . ก ! @-ก0