More Related Content
Similar to แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
Similar to แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง (20)
แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
- 1. 1
แบบประเมิน (ครั้งที่ 1-4)
ชื่อ – สกุล ผู้รับการประเมิน นางสาวเบญจมาส เข็มพงษ์
สถานศึกษา โรงเรียนนายายอามพิทยาคม อ.นายายอาม
จ.จันทบุรี
หมวด 1 การปฏิบัติตน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
1
ครั้
งที่
2
ครั้
งที่
3
ครั้ง
ที่ 4
1. วินัย คุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
1.1 วินัยในตนเอง
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการมีวินัยใน
ตนเอง
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ระดับ 3 ประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา
1.2 วินัยและการรักษาวินัยของทางราชการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการมีวินัยและการ
รักษาวินัยของทางราชการ
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยและรักษาวินัย
ของทางราชการ
ระดับ 3 ประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา
1.3 คุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม
สำาหรับข้าราชการครู
ระดับ 2 ปฏิบัติเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมสำาหรับ
ข้าราชการครู
ระดับ 3 การปฏิบัติคุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการ
ครูเป็นที่ยอมรับใน
สถานศึกษา
1.4 บทบาทหน้าที่ของข้าราชการในฐานะเป็นพลเมืองที่ดี
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของ
ข้าราชการในฐานะ
เป็นพลเมืองที่ดี
ระดับ 2 ปฏิบัติตนตามบาบาทหน้าที่ของข้าราชการใน
ฐานะเป็นพลเมืองที่ดี
ระดับ 3 ปฏิบัติตนตามหน้าที่ของข้าราชการในฐานะเป็น
พลเมืองที่ดีเป็นที่ยอมรับใน
สถานศึกษาและชุมชน
- 2. 2
1.5 ปฏิบัติตามกฎมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และ
วิธีการปฏิบัติราชการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมาย ระเบียบ
แบบแผน หลักเกณฑ์
และวิธีปฏิบัติราชการ
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนตามกฎหมายระเบียบ
แบบแผนหลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติ
ราชการได้อย่างถูกต้อง
ระดับ 3 ประพฤติปฏิบัติตนตามกฎมาย ระเบียบ
แบบแผน หลักเกณฑ์
และวิธีปฏิบัติราชการอย่างถูกต้องและสมำ่าเสมอ
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ค
รั้ง
ที่
1
ครั้
งที่
2
ครั้
งที่
3
ครั้
งที่
4
2. มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
2.1 มาตรฐานวิชาชีพครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวเรื่องมาตรฐาน
วิชาชีพ
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพ
ระดับ 3 การพัฒนาตนตามมาตรฐานวิชาชีพอย่างต่อ
เนื่อง
2.2 จรรยาบรรณวิชาชีพครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องจรรยาบรรณวิชาชีพครู
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู
ระดับ 3 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับในสถาน
ศึกษา
3.3 เจตคติต่อวิชาชีพครู
3.1 คุณค่าและความสำาคัญของวิชาชีพครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจคุณค่าและความสำาคัญของ
วิชาชีพครู
ระดับ 2 ปฏิบัติหน้าที่ของการเป็นครูด้วยความเต็มใจ
ระดับ 3 มีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
- 3. 3
3.2 บทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะของครูที่ดี
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของครูที่ดี
ระดับ 2 ปฏิบัติตนตามบาทบาทหน้าที่ของครูที่ดี
ระดับ 3 การปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา
3.3 การวางแผนเพื่อพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความก้าวหน้าใน
วิชาชีพครู
ระดับ 2 สามารถในการวางแผนเพื่อพัฒนาความ
ก้าวหน้าของตนเองได้
ระดับ 3 แผนพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครูที่
กำาหนดสามารถนำาไปสู่การปฏิบัติได้
4. การพัฒนาตนเอง
4.1 การใฝ่รู้ใฝ่เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความกระตือรือร้นและสนใจการเรียนจาก
แหล่งเรียนรู้ต่างๆ
ระดับ 2 แสวงหาความรู้และจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ใน
บางโอกาส
ระดับ 3 แสวงหาความรู้และนำาความรู้มาใช้อย่าง
สมำ่าเสมอ
4.2 ความฉลาดทางอารมณ์
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 สามารถควบคุมอารมณ์ได้ในบางสถานการณ์
ระดับ 2 สามารถควบคุมอารมณ์และตัดสินใจ แก้ปัญหา
ในสถานการณ์ต่างๆ
ได้อย่างเหมาะสม
ระดับ 3 มีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานให้สำาเร็จจนเป็น
ที่ยอมรับ
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
1
ครั้
งที่
2
ครั้
งที่
3
ครั้
งที่
4
5. การพัฒนาบุคลิกภาพ
5.1 การพัฒนาบุคลิกภาพ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นคุณค่าของการพัฒนาบุคลิกภาพ
ระดับ 2 มีการพัฒนาบุคลิกภาพของตนเองอยู่เสมอ
ระดับ 3 เป็นผู้ที่มีบุคลิกภาพที่ดีเป็นที่ยอมรับของเพื่อนร่วม
งานในสถานศึกษาและ
- 4. 4
ชุมชน
5.2 การบรับตัว
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 สนใจเรียนรู้วัฒนธรรมองค์กร
ระดับ 2 ปฏิบัติตนเข้ากับวัฒนธรรมองค์กรได้บางโอกาส
ระดับ 3 การปฏิบัติตนได้ถูกกาลเทศะและเหมะสมกับการ
เป็นครูที่ดี
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 1
ครั้ง
ที่ 2
ครั้ง
ที่ 3
ครั้ง
ที่ 4
6. การดำารงชีวิตที่เหมาะสม
6.1 การประพฤติตนตามหลักศาสนา
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักศาสนาที่ตน
นับถือ
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตน
นับถือ
ระดับ 3 สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
6.2 การดำาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นคุณค่าของการดำาเนินชีวิตตามหลัก
เศรษฐกิจพอเพียง
ระดับ 2 สามารถบริหารจัดการเศรษฐกิจในครอบครัว
ได้อย่างเหมาะสม
ระดับ 3 การดำาเนินชีวิตเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา
- 5. 5
หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 1
ครั้ง
ที่ 2
ครั้ง
ที่ 3
ครั้ง
ที่ 4
1.การจัดการเรียนรู้
1.1การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และการเรียนรู้ที่
คาดหวัง
สาระการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องมาตรฐานการ
เรียนรู้ ผลการเรียนรู้คาดหวัง และสาระการ
เรียนรู้
ระดับ 2 สามรถวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ผล
การเรียนรู้ที่คาดหวัง
และสาระการเรียนรู้
ระดับ 3 นำาผลการวิเคราะห์ไปใช้ในการวางแผน
จัดการเรียนรู้
1.2 การออกแบบการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการออกแบบการ
เรียนรู้
ระดับ 2 นำาผลการออกแบบการเรียนรู้ไปใช้ในการ
จัดการเรียนรู้
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
1
ครั้ง
ที่ 2
ครั้ง
ที่ 3
ครั้ง
ที่ 4
1.3 การวิจัยและแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการวิจัยแก้ปัญหา
และพัฒนาผู้เรียน
ระดับ 2 ทำาวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้
ระดับ 3 มีรายงานการวิจัยที่แสดงถึงการแก้ปัญหา
และพัฒนาผู้เรียน
1.4 การรายงานผลการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการรายงานผล
การเรียนรู้
ระดับ 2 สามารถจัดทำารายงานผลการเรียนรู้ของผู้
เรียนได้
- 6. 6
ระดับ 3 รายงานผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบถูกและ
สมบูรณ์
2. การพัฒนาผู้เรียน
2.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นความสำาคัญของการปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรมแก่ผู้เรียน
ระดับ 2 สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในแผนการ
จัดการเรียนรู้เป็น
บางแผน
ระดับ 3 สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในแผนการ
จัดการเรียนรู้
ทุกแผน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
1
ครั้ง
ที่ 2
ครั้ง
ที่ 3
ครั้ง
ที่ 4
2.2 การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุภาพจิตของ
ผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการพัฒนาทักษะชีวิต
สุขภาพกาย
และสุขภาพจิตของผู้เรียน
ระดับ 2 จัดทำากิจกรรมการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพ
และสุขภาพจิต
ของผู้เรียนได้
ระดับ 3 กิจกรรมการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย
และสุขภาพจิตของ
ผู้เรียนที่จัดเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
1
ครั้
งที่
2
ครั้
งที่
3
ครั้
งที่
4
2.3 การพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการพัฒนาผู้เรียน
เป็นรายบุคคล
ระดับ 2 มีความรู้ความเข้าใจวิธีการพัฒนาผู้เรียนที่มี
ความต้องการพิเศษ
ระดับ 3 สามรถจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่มีความ
สามรถพิเศษได้อย่าง
- 7. 7
เหมาะสม
2.4 การปลูกฝังวินัยและความเป็นประชาธิปไตยให้แก่ผู้
เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจและเห็นความสำาคัญ
ของการปลูกฝังวินัย
และความเป็นประชาธิปไตยให้แก่ผู้เรียน
ระดับ 2 มีส่วนร่วมในการจัดโครงการ/กิจกรรมเพื่อ
ปลูกฝังวินัยความ
เป็นประชาธิปไตยให้แก่ผู้เรียน
ระดับ 3 สอดแทรกปลูกฝังวินัย และความเป็น
ประชาธิปไตยให้แก่
ผู้เรียนรู้อย่างสมำ่าเสมอ
2.5 การสร้างค่านิยมที่ดีงามและความภูมิใจในความเป็น
ไทยให้ผู้เรียนให้ ผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าในเรื่องการสร้างค่านิยมที่
ดีงามและมีความภูมิใจในความเป็นคนไทย
ระดับ 2 มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมสร้างค่านิยมที่ดี
งามและความ
ภูมิใจในความเป็นไทยให้แก่ผู้เรียน
ระดับ 3 จัดกิจกรรมในการจัดกิจกรรมสร้างค่านิยมที่
ดีงามและความ
ภูมิใจในความเป็นคนไทยแก่ผู้เรียนได้
อย่างเหมาะสม
2.6 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการจัดระบบดูแล
ช่วยเหลือผู้เรียน
ระดับ 2 ดำาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
อย่างสมำ่าเสมอ
ระดับ 3 การดำาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
เป็นที่ยอมรับใน
สถานศึกษาและชุมชน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 1
ครั้ง
ที่ 2
ครั้ง
ที่ 3
ครั้ง
ที่4
3. การพัฒนาความสามารถในทางวิชาการ
3.1 การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ใช้สื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
ระดับ 2 พัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
เหมาะกับผู้เรียน
- 8. 8
ระดับ 3 ผลของการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการจัดการ
เรียนรู้เป็นที่ยอมรับใน
สถานศึกษา
3.2 การพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีการสำารวจแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้อง
ถิ่น
ระดับ 2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งเรียนรู้
และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ระดับ 3 มีส่วนร่วมในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ใช้แหล่ง
เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ในการจัดการเรียนรู้สมำ่าเสมอ
3.3 การใช้และการสร้างเครือข่ายทางวิชาการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 รู้ เข้าใจและเห็นประโยชน์ของการใช้และ
สร้างเครือข่ายทางวิชาการ
ระดับ 2 ร่วมกิจกรรมกับเครือข่ายทางวิชาการ
ระดับ 3 การใช้เครือข่ายทางวิชาการให้เกิด
ประโยชน์ในการจัดการเรียนรู้
4. การพัฒนาสถานศึกษา
4.1 งานบริหารทั่วไป
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ปฏิบัติงานบริหารงานทั่วไปตามที่ได้รับมอบ
มาย
ระดับ 2 กระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน บริหารงาน
ทั่วไปตามที่ได้รับมอบหมาย
ระดับ 3 ปฏิบัติงานบริหารทั่วไปตามที่ได้รับมอบหมาย
จนผลสำาเร็จและทันเวลา
ตามที่กำาหนด
4.2 งานสนับสนุนวิชาการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ปฏิบัติงานสนับสนุนวิชาการตามที่ได้รับมอบ
หมาย
ระดับ 2 กระตือรือร้นในการปฏิบัติงานสนับสนุนงาน
วิชาการ ตามที่ได้รับ
มอบหมาย
ระดับ 3 ปฏิบัติงานสนับสนุนวิชาการตามที่ได้รับมอบ
หมาย
ให้เกิดผลสำาเร็จและทันเวลาตามที่กำาหนด
- 9. 9
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 1
ครั้ง
ที่ 2
ครั้ง
ที่ 3
ครั้
งที่
4
4.3 โครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถานศึกษา
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ปฏิบัติงานโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถาน
ศึกษา
ระดับ 2 กระตือรือร้นในการปฏิบัติงานโครงการหรือ
กิจกรรมพัฒนาสถานศึกษา
จนเกิดผลสำาเร็จและทันเวลาตามที่กำาหนด
ระดับ 3 ปฏิบัติงานโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถาน
ศึกษาจนเกิดผลสำาเร็จ
และทันเวลาตามที่กำาหนด
5.ความสัมพันธ์กับชุมชน
5.1 การศึกษาเกี่ยวกับชุมชน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นประโยชน์ของสถานศึกษาเกี่ยวกับชุมชน
ระดับ 2 ดำาเนินการศึกษาเกี่ยวกับชุมชนอย่างเป็น
ระบบ
ระดับ 3 นำาข้อมูลที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับชุมชนไป
ใช้ประโยชน์
5.2 การให้ความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นความสำาคัญของการให้ความร่วมมือกับผู้
ปกครองและชุมชน
ระดับ 2 ร่วมกับกิจกรรมของผู้ปกครองและชุมชน
ระดับ 3 ประสานความร่วมมือกับชุมชนได้อย่าเหมาะ
สม
5.3 การนำาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นความสำาคัญของการนำาชุมชนเข้ามามี
ส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
ระดับ 2 นำาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการ
เรียนรู้
ระดับ 3 นำาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการ
เรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม
5.4 การให้บริการชุมชน
ระดับคุณภาพ
- 10. 10
ระดับ 1 เห็นความสำาคัญของการให้บริการชุมชน
ระดับ 2 ให้บริการชุมชน
ระดับ 3 ให้บริการชุมชนอย่างสมำ่าเสมอ
5.5 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นประโยชน์ของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ
ชุมชน
ระดับ 2 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน
ระดับ 3 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชนอย่างสมำ่าสมอ
แบบประเมิน (ครั้งที่ 5-8)
ชื่อ – สกุล ผู้รับการประเมิน นางสาวเบญจมาส เข็มพงษ์
สถานศึกษา โรงเรียนนายายอามพิทยาคม อ.นายายอาม จ.จันทบุรี
หมวด 1 การปฏิบัติตน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
5
ครั้ง
ที่ 6
ครั้ง
ที่ 7
ครั้ง
ที่ 8
1. วินัย คุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
1.1 วินัยในตนเอง
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการมีวินัยใน
ตนเอง
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ระดับ 3 ประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับในสถาน
ศึกษา
1.2 วินัยและการรักษาวินัยของทางราชการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการมีวินัยและ
การรักษาวินัยของทางราชการ
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยและรักษา
วินัยของทางราชการ
ระดับ 3 ประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับในสถาน
ศึกษา
1.3 คุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
ระดับคุณภาพ
- 11. 11
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณธรรม
จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
ระดับ 2 ปฏิบัติเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมสำาหรับ
ข้าราชการครู
ระดับ 3 การปฏิบัติคุณธรรม จริยธรรมสำาหรับ
ข้าราชการครู เป็นที่ยอมรับใน
สถานศึกษา
1.4 บทบาทหน้าที่ของข้าราชการในฐานะเป็นพลเมืองที่ดี
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่
ของข้าราชการในฐานะเป็น
พลเมืองที่ดี
ระดับ 2 ปฏิบัติตนตามบาบาทหน้าที่ของข้าราชการใน
ฐานะเป็นพลเมืองที่ดี
ระดับ 3 ปฏิบัติตนตามหน้าที่ของข้าราชการในฐานะ
เป็นพลเมืองที่ดีเป็นที่
ยอมรับในสถานศึกษาและชุมชน
1.5 ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์
และวิธีการปฏิบัติราชการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมาย
ระเบียบแบบแผน
หลักเกณฑ์ และวิธีปฏิบัติราชการ
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนตามกฎหมายระเบียบ
แบบแผนหลักเกณฑ์
และวิธีปฏิบัติราชการได้อย่างถูกต้อง
ระดับ 3 ประพฤติปฏิบัติตนตามกฎมาย ระเบียบ
แบบแผน หลักเกณฑ์
และวิธีปฏิบัติราชการอย่างถูกต้องและ
สมำ่าเสมอ
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
5
ครั้ง
ที่ 6
ครั้ง
ที่ 7
ครั้ง
ที่ 8
2. มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
2.1 มาตรฐานวิชาชีพครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวเรื่องมาตรฐาน
วิชาชีพ
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพ
- 12. 12
ระดับ 3 การพัฒนาตนตามมาตรฐานวิชาชีพอย่างต่อ
เนื่อง
2.2 จรรยาบรรณวิชาชีพครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องจรรยาบรรณวิชาชีพ
ครู
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู
ระดับ 3 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับในสถาน
ศึกษา
3.3 เจตคติต่อวิชาชีพครู
3.1 คุณค่าและความสำาคัญของวิชาชีพครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจคุณค่าและความสำาคัญ
ของวิชาชีพครู
ระดับ 2 ปฏิบัติหน้าที่ของการเป็นครูด้วยความเต็มใจ
ระดับ 3 มีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
3.2 บทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะของครูที่ดี
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของครู
ที่ดี
ระดับ 2 ปฏิบัติตนตามบาทบาทหน้าที่ของครูที่ดี
ระดับ 3 การปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา
3.3 การวางแผนเพื่อพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครู
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความก้าวหน้า
ในวิชาชีพครู
ระดับ 2 สามารถในการวางแผนเพื่อพัฒนาความ
ก้าวหน้าของตนเองได้
ระดับ 3 แผนพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครูที่
กำาหนดสามารถนำาไปสู่การ
ปฏิบัติได้
4. การพัฒนาตนเอง
4.1 การใฝ่รู้ใฝ่เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความกระตือรือร้นและสนใจการเรียนจาก
แหล่งเรียนรู้ต่างๆ
ระดับ 2 แสวงหาความรู้และจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
ในบางโอกาส
ระดับ 3 แสวงหาความรู้และนำาความรู้มาใช้อย่าง
สมำ่าเสมอ
- 13. 13
4.2 ความฉลาดทางอารมณ์
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 สามารถควบคุมอารมณ์ได้ในบางสถานการณ์
ระดับ 2 สามารถควบคุมอารมณ์และตัดสินใจ แก้
ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้
อย่างเหมาะสม
ระดับ 3 มีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานให้สำาเร็จจน
เป็นที่ยอมรับ
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
5
ครั้ง
ที่ 6
ครั้ง
ที่ 7
ครั้ง
ที่ 8
5. การพัฒนาบุคลิกภาพ
5.1 การพัฒนาบุคลิกภาพ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นคุณค่าของการพัฒนาบุคลิกภาพ
ระดับ 2 มีการพัฒนาบุคลิกภาพของตนเองอยู่เสมอ
ระดับ 3 เป็นผู้ที่มีบุคลิกภาพที่ดีเป็นที่ยอมรับของเพื่อน
ร่วมงานในสถานศึกษาและชุมชน
5.2 การบรับตัว
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 สนใจเรียนรู้วัฒนธรรมองค์กร
ระดับ 2 ปฏิบัติตนเข้ากับวัฒนธรรมองค์กรได้บาง
โอกาส
ระดับ 3 การปฏิบัติตนได้ถูกกาลเทศะและเหมะสมกับ
การเป็นครูที่ดี
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 5
ครั้ง
ที่ 6
ครั้ง
ที่ 7
ครั้ง
ที่ 8
6. การดำารงชีวิตที่เหมาะสม
6.1 การประพฤติตนตามหลักศาสนา
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักศาสนาที่ตน
นับถือ
ระดับ 2 ประพฤติปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตน
นับถือ
ระดับ 3 สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
6.2 การดำาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นคุณค่าของการดำาเนินชีวิตตามหลัก
เศรษฐกิจพอเพียง
- 15. 15
หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 5
ครั้ง
ที่ 6
ครั้ง
ที่ 7
ครั้ง
ที่ 8
1.การจัดการเรียนรู้
1.1 การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และการเรียนรู้ที่
คาดหวัง
สาระการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องมาตรฐานการ
เรียนรู้ ผลการเรียนรู้คาดหวัง
และสาระการเรียนรู้
ระดับ 2 สามารถวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ผล
การเรียนรู้ที่คาดหวัง
และสาระการเรียนรู้
ระดับ 3 นำาผลการวิเคราะห์ไปใช้ในการวางแผน
จัดการเรียนรู้
1.2 การออกแบบการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการออกแบบการ
เรียนรู้
ระดับ 2 นำาผลการออกแบบการเรียนรู้ไปใช้ในการ
จัดการเรียนรู้
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 5
ครั้ง
ที่ 6
ครั้ง
ที่ 7
ครั้ง
ที่ 8
1.3 การวิจัยและแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการวิจัยแก้ปัญหา
และพัฒนาผู้เรียน
ระดับ 2 ทำาวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้
ระดับ 3 มีรายงานการวิจัยที่แสดงถึงการแก้ปัญหา
และพัฒนาผู้เรียน
1.4 การรายงานผลการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการรายงานผล
การเรียนรู้
ระดับ 2 สามารถจัดทำารายงานผลการเรียนรู้ของผู้
เรียนได้
ระดับ 3 รายงานผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบถูกและสมบูรณ์
2. การพัฒนาผู้เรียน
2.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน
- 16. 16
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นความสำาคัญของการปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรมแก่ผู้เรียน
ระดับ 2 สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในแผนการ
จัดการเรียนรู้เป็นบางแผน
ระดับ 3 สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในแผนการ
จัดการเรียนรู้ทุกแผน
2.2 การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุภาพจิตของ
ผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการพัฒนาทักษะ
ชีวิต สุขภาพกาย และ
สุขภาพจิตของผู้เรียน
ระดับ 2 จัดทำากิจกรรมการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพ
และสุขภาพจิตของผู้เรียนได้
ระดับ 3 กิจกรรมการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย
และสุขภาพจิตของ
ผู้เรียนที่จัดเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
5
ครั้
งที่
6
ครั้
งที่
7
ครั้
งที่
8
2.3 การพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการพัฒนาผู้เรียน
เป็นรายบุคคล
ระดับ 2 มีความรู้ความเข้าใจวิธีการพัฒนาผู้เรียนที่มี
ความต้องการพิเศษ
ระดับ 3 สามารถจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่มีความ
สามรถพิเศษได้อย่าง
เหมาะสม
2.4 การปลูกฝังวินัยและความเป็นประชาธิปไตยให้แก่ผู้
เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจและเห็นความสำาคัญ
ของการปลูกฝังวินัย และความ
เป็นประชาธิปไตยให้แก่ผู้เรียน
ระดับ 2 มีส่วนร่วมในการจัดโครงการ/กิจกรรมเพื่อ
ปลูกฝังวินัยความเป็น
ประชาธิปไตยให้แก่ผู้เรียน
ระดับ 3 สอดแทรกปลูกฝังวินัย และความเป็น
ประชาธิปไตยให้แก่ผู้เรียนรู้
อย่างสมำ่าเสมอ
- 17. 17
2.5 การสร้างค่านิยมที่ดีงามและความภูมิใจในความเป็น
ไทยให้ผู้เรียนให้ผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าในเรื่องการสร้างค่านิยมที่
ดีงามและมีความภูมิใจใน
ความเป็นคนไทย
ระดับ 2 มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมสร้างค่านิยมที่ดี
งามและความภูมิใจในความ
เป็นไทยให้แก่ผู้เรียน
ระดับ 3 จัดกิจกรรมในการจัดกิจกรรมสร้างค่านิยมที่
ดีงามและความภูมิใจใน
ความเป็นคนไทยแก่ผู้เรียนได้อย่างเหมาะ
สม
2.6 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการจัดระบบดูแล
ช่วยเหลือผู้เรียน
ระดับ 2 ดำาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
อย่างสมำ่าเสมอ
ระดับ 3 การดำาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
เป็นที่ยอมรับใน
สถานศึกษาและชุมชน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 5
ครั้
งที่
6
ครั้
งที่
7
ครั้ง
ที่ 8
3. การพัฒนาความสามารถในทางวิชาการ
3.1 การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ใช้สื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
- 18. 18
ระดับ 2 พัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
เหมาะกับผู้เรียน
ระดับ 3 ผลของการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการจัดการ
เรียนรู้เป็นที่ยอมรับใน
สถานศึกษา
3.2 การพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 มีการสำารวจแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ระดับ 2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งเรียนรู้และ
ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ระดับ 3 มีส่วนร่วมในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ใช้แหล่ง
เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นใน
การจัดการเรียนรู้สมำ่าเสมอ
3.3 การใช้และการสร้างเครือข่ายทางวิชาการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 รู้ เข้าใจและเห็นประโยชน์ของการใช้และ
สร้าง
เครือข่ายทางวิชาการ
ระดับ 2 ร่วมกิจกรรมกับเครือข่ายทางวิชาการ
ระดับ 3 การใช้เครือข่ายทางวิชาการให้เกิดประโยชน์
ใน
การจัดกาเรียนรู้
4. การพัฒนาสถานศึกษา
4.1 งานบริหารทั่วไป
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ปฏิบัติงานบริหารงานทั่วไปตามที่ได้รับมอบ
มาย
ระดับ 2 กระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน บริหารงาน
ทั่วไป
ตามที่ได้รับมอบหมาย
ระดับ 3 ปฏิบัติงานบริหารทั่วไปตามที่ได้รับมอบหมาย
จน
เกิดผลสำาเร็จและทันเวลาตามที่กำาหนด
4.2 งานสนับสนุนวิชาการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ปฏิบัติงานสนับสนุนวิชาการตามที่ได้รับ
มอบหมาย
ระดับ 2 กระตือรือร้นในการปฏิบัติงานสนับสนุนงาน
วิชาการ
ตามที่ได้รับมอบหมาย
ระดับ 3 ปฏิบัติงานสนับสนุนวิชาการตามที่ได้รับมอบ
หมาย
ให้เกิดผลสำาเร็จและทันเวลาตามที่กำาหนด
- 19. 19
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 5
ครั้
งที่
6
ครั้
งที่
7
ครั้ง
ที่ 8
4.2 งานสนับสนุนวิชาการ
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ปฏิบัติงานสนับสนุนวิชาการตามที่ได้รับ
มอบหมาย
ระดับ 2 กระตือรือร้นในการปฏิบัติงานสนับสนุนงาน
วิชาการ
ตามที่ได้รับมอบหมาย
ระดับ 3 ปฏิบัติงานสนับสนุนวิชาการตามที่ได้รับมอบ
หมาย
ให้เกิดผลสำาเร็จและทันเวลาตามที่กำาหนด
4.3 โครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถานศึกษา
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 ปฏิบัติงานโครงการหรือกิจกรรมพัฒนา
สถานศึกษา
ระดับ 2 กระตือรือร้นในการปฏิบัติงานโครงการหรือ
กิจกรรมพัฒนาสถานศึกษาจนเกิดผลสำาเร็จ
และทันเวลาตามที่กำาหนด
ระดับ 3 ปฏิบัติงานโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถาน
ศึกษาจนเกิดผลสำาเร็จและ
ทันเวลาตามที่กำาหนด
5.ความสัมพันธ์กับชุมชน
5.1 การศึกษาเกี่ยวกับชุมชน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นประโยชน์ของสถานศึกษาเกี่ยวกับชุมชน
ระดับ 2 ดำาเนินการศึกษาเกี่ยวกับชุมชนอย่างเป็น
ระบบ
ระดับ 3 นำาข้อมูลที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับชุมชนไป
ใช้ประโยชน์
5.2 การให้ความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นความสำาคัญของการให้ความร่วมมือกับผู้
ปกครองและชุมชน
ระดับ 2 ร่วมกับกิจกรรมของผู้ปกครองและชุมชน
ระดับ 3 ประสานความร่วมมือกับชุมชนได้อย่าเหมาะ
สม
- 20. 20
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้ง
ที่ 5
ครั้ง
ที่ 6
ครั้ง
ที่ 7
ครั้ง
ที่ 8
5.3 การนำาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นความสำาคัญของการนำาชุมชนเข้ามามี
ส่วน
ร่วมในการจัดการเรียนรู้
ระดับ 2 นำาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียน
รู้
ระดับ 3 นำาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียน
รู้ได้
อย่างเหมาะสม
5.4 การให้บริการชุมชน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นความสำาคัญของการให้บริการชุมชน
ระดับ 2 ให้บริการชุมชน
ระดับ 3 ให้บริการชุมชนอย่างสมำ่าเสมอ
5.5 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน
ระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เห็นประโยชน์ของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ
ชุมชน
ระดับ 2 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน
ระดับ 3 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชนอย่างสมำ่าสมอ
- 22. 22
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
1. ชื่อผู้รับการประเมิน นางสาวเบญจมาส เข็มพงษ์
2. วัน เดือน ปีเกิด 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2526 อายุ 28 ปี
3. คุณวุฒิ วิทยาศาสตร์บัณฑิต (วท.บ.) สาขา/วิชาเอก พลศึกษา
4. ตำาแหน่ง ครูผู้ช่วย ได้รับเงินเดือนตำาแหน่งครูผู้ช่วย ขั้น - อัตรา
8,700.-บาท
สถานศึกษา โรงเรียน โรงเรียนนายายอามพิทยาคม อ.นายายอาม
จ.จันทบุรี
5. เริ่มปฏิบัติหน้าที่วันที่ 8 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2553
ตามคำาสั่งองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ ที่ 87/2552 ลงวันที่ 22
มกราคม พ.ศ. 2552
6. ข้อมูลเกี่ยวกับการทำางานระหว่างการเตรียมความพร้อมและการพัฒนาอย่าง
เข้มของครูผู้ช่วย
ประเภทของการลา
และการมาสาย
การประเมิน
รวม
ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ครั้งที่ 3 ครั้งที่ 4
วัน ครั้
ง
วัน ครั้
ง
วัน ครั้
ง
วัน ครั้
ง
วัน ครั้
ง
ลาป่วย
ลากิจ
ลาคลอด
ลาอุปสมบท
อื่นๆ
ประเภทของการลา
และการมาสาย
การประเมิน
รวม
ครั้งที่ 5 ครั้งที่ 6 ครั้งที่ 7 ครั้งที่ 8
วัน ครั้
ง
วัน ครั้
ง
วัน ครั้
ง
วัน ครั้
ง
วัน ครั้
ง
ลาป่วย
ลากิจ
ลาคลอด
ลาอุปสมบท
อื่นๆ
ตอนที่ 2 ข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน
1. การปฏิบัติหน้าที่สอน (กลุ่มสาระการเรียนรู้และระดับชั้น)
1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มัธยมศึกษาปีที่
3, 5 และ 6
1.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มัธยมศึกษาปีที่ 3
2. การปฏิบัติหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมาย
2.1 งานพัสดุ
2.2 งานบริหารทรัพย์สิน
2.3 งานจำาหน่าย บริจาคสินทรัพย์
- 23. 23
2.4 งานสำารวจวัสดุ ครุภัณฑ์
2.5 งานจดทะเบียนทรัพย์สิน
ตอนที่ 3 สรุปผลการประเมิน
แบบสรุปผลการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้
ช่วย
ชื่อ-สกุล นางสาวเบญจมาศ เข็มพงษ์
สถานศึกษาโรงเรียนนายายอามพิทยาคม อ.นายายอาม จ.จันทบุรี
หมวดที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัติตน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
1
ครั้
งที่
2
ครั้
งที่
3
ครั้
งที่
4
1. วินัย คุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
1.1 วินัยในตนเอง
1.2 วินัยและการรักษาวินัยของทางราชการ
1.3 คุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
1.4 บทบาทหน้าที่ของข้าราชการในฐานะเป็นพลเมืองที่ดี
1.5 ปฏิบัติตามกฎมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และ
วิธีการปฏิบัติ
2. มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
2.1 มาตรฐานวิชาชีพครู
2.2 จรรยาบรรณวิชาชีพครู
3.3 เจตคติต่อวิชาชีพครู
3.1 คุณค่าและความสำาคัญของวิชาชีพครู
3.2 บทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะของครูที่ดี
3.3 การวางแผนเพื่อพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครู
4. การพัฒนาตนเอง
4.1 การใฝ่รู้ใฝ่เรียน
4.2 ความฉลาดทางอารมณ์
5. การพัฒนาบุคลิกภาพ
5.1 การพัฒนาบุคลิกภาพ
5.2 การปรับตัว
6. การดำารงชีวิตที่เหมาะสม
6.1 การประพฤติตนตามหลักศาสนา
6.2 การดำาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
สรุปผลแนวร้อยละ
- 24. 24
หมวดที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
1
ครั้
งที่
2
ครั้
งที่
3
ครั้
งที่
4
1.การจัดการเรียนรู้
1.1 การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และการเรียนรู้ที่
คาดหวังและสาระการเรียนรู้
1.2 การออกแบบการเรียนรู้
1.3 การวิจัยและแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
1.4 การรายงานผลการเรียนรู้
2. การพัฒนาผู้เรียน
2.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน
2.2 การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุภาพจิตของ
ผู้เรียน
2.3 การพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ
2.4 การปลูกฝังวินัยและความเป็นประชาธิปไตยให้แก่ผู้
เรียน
2.5 การสร้างค่านิยมที่ดีงามและความภูมิใจในความเป็น
ไทยให้ผู้เรียน
2.6 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
3. การพัฒนาความสามารถในทางวิชาการ
3.1 การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
3.2 การพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
3.3 การใช้และการสร้างเครือข่ายทางวิชาการ
4. การพัฒนาสถานศึกษา
4.1 งานบริหารทั่วไป
4.2 งานสนับสนุนวิชาการ
4.3 โครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถานศึกษา
5.ความสัมพันธ์กับชุมชน
5.1 การศึกษาเกี่ยวกับชุมชน
5.2 การให้ความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน
5.3 การนำาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
5.4 การให้บริการชุมชน
5.5 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน
สรุปผลคะแนนร้อยละ
คะแนนรวมหมวดที่ 1-2
- 27. 27
หมวดที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัติตน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
5
ครั้
งที่
6
ครั้
งที่
7
ครั้
งที่
8
1. วินัย คุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
1.1 วินัยในตนเอง
1.2 วินัยและการรักษาวินัยของทางราชการ
1.3 คุณธรรม จริยธรรมสำาหรับข้าราชการครู
1.4 บทบาทหน้าที่ของข้าราชการในฐานะเป็นพลเมืองที่ดี
1.5 ปฏิบัติตามกฎมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และ
วิธีการปฏิบัติ
2. มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
2.1 มาตรฐานวิชาชีพครู
2.2 จรรยาบรรณวิชาชีพครู
3.3 เจตคติต่อวิชาชีพครู
3.1 คุณค่าและความสำาคัญของวิชาชีพครู
3.2 บทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะของครูที่ดี
3.3 การวางแผนเพื่อพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครู
4. การพัฒนาตนเอง
4.1 การใฝ่รู้ใฝ่เรียน
4.2 ความฉลาดทางอารมณ์
5. การพัฒนาบุคลิกภาพ
5.1 การพัฒนาบุคลิกภาพ
5.2 การปรับตัว
6. การดำารงชีวิตที่เหมาะสม
6.1 การประพฤติตนตามหลักศาสนา
6.2 การดำาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
สรุปผลแนวร้อยละ
หมวดที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน
รายการประเมิน
ระดับคุณภาพ
ครั้
งที่
5
ครั้
งที่
6
ครั้
งที่
7
ครั้
งที่
8
1.การจัดการเรียนรู้
1.1 การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และการเรียนรู้ที่
- 28. 28
คาดหวังและสาระการเรียนรู้
1.2 การออกแบบการเรียนรู้
1.3 การวิจัยและแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
1.4 การรายงานผลการเรียนรู้
2. การพัฒนาผู้เรียน
2.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน
2.2 การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุภาพจิตของ
ผู้เรียน
2.3 การพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ
2.4 การปลูกฝังวินัยและความเป็นประชาธิปไตยให้แก่ผู้
เรียน
2.5 การสร้างค่านิยมที่ดีงามและความภูมิใจในความเป็น
ไทยให้ผู้เรียน
2.6 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
3. การพัฒนาความสามารถในทางวิชาการ
3.1 การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
3.2 การพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
3.3 การใช้และการสร้างเครือข่ายทางวิชาการ
4. การพัฒนาสถานศึกษา
4.1 งานบริหารทั่วไป
4.2 งานสนับสนุนวิชาการ
4.3 โครงการหรือกิจกรรมพัฒนาสถานศึกษา
5.ความสัมพันธ์กับชุมชน
5.1 การศึกษาเกี่ยวกับชุมชน
5.2 การให้ความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน
5.3 การนำาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
5.4 การให้บริการชุมชน
5.5 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน
สรุปผลคะแนนร้อยละ
คะแนนรวมหมวดที่ 1-2
